CENTRO DE APOYO AL DESARROLLO INTEGRAL

(C.A.D.I.)

Directora:
Dra. Margarita Mendoza Burgos
Psiquiatra Infanto-juvenil y General
Psicólogo médico y Terapauta de Familia
Miembro de la American Academy of child & adolescent Psychiatry

Situaciones que nos preocupan, hechos que nos escandalizan, temores que nos invaden, actitudes ajenas que nos molestan, problemas que presentan los hijos en su desarrollo o en su aprendizaje...; la mayoría de las problemáticas sociales y educativas tiene una estrecha interrelación con nuestra salud mental, tanto aquellas problemáticas tangibles y evidentes, que vienen a ser como la parte visible del iceberg, como muchísimas otras ocultas e intangibles, pero que son, en realidad, las que provocan y sostienen a las primeras, constituyéndose en la parte sumergida del iceberg.

¿Por qué esa estrecha interrelación con nuestra salud mental? Simplemente, porque cada cosa que sucede o no sucede, no lo hace por si sola, sino que hay una persona o un colectivo de personas que la provoca directa o indirectamente, o que no la evita directa o indirectamente; muchas veces ese colectivo de personas somos todos y cada uno de nosotros como sociedad, como cultura. Hay, en definitiva, una actitud o condición mental de alguien, o de muchos, o de todos; que hace que las cosas sean como son; y depende del estado de salud de esas mentes que las cosas sean de una manera o de otra.

Aunque actualmente el estigma empieza a superarse poco a poco, cuando regresé al País hace catorce años, después de haber estado en el exterior capacitándome en salud mental, encontré que no se hablaba de estos temas. Los psicólogos, y más aún los psiquiatras, eran los "loqueros". Hablar de salud mental equivalía a hablar del mundo de los locos, como entendiendo que locos eran los que estaban fuera de la realidad y eran ellos quienes necesitaban salud mental. Se suponía que los demás, por estar “dentro de la realidad”, tenían una salud mental perfecta, y, por tanto, no la necesitaban. ¡Qué forma de ver las cosas! ¿Acaso solo necesita aire aquel que no puede respirar; o alimento aquel que no tiene para comer? La salud mental es salud; y la salud, al igual que el alimento, el aire o el agua, se necesita siempre. Y el problema no es solo tenerlo o no tenerlo, sino la calidad de lo que se tiene. ¿De qué sirve tener agua, aire o alimentos si están contaminados?

La salud mental, aunque no se pierda, también se contamina y se deteriora si no se cuida. Y cuando llega a perderse, no suele suceder solo porque "a saber que pasó", sino que existe una explicación relacionada con ese deterioro. ¿Y qué es lo que contamina o deteriora nuestra salud mental?. Múltiples factores, frecuentemente interrelacionados; fundamentalmente factores que tienen que ver con la dinámica familiar y con modelos educativos inadecuados, y factores que tienen que ver con la dinámica social, que también tiene componentes culturales y educativos. De este modo, todo lo que sucede en el entorno familiar y social del individuo influye en su salud mental.

¿Y cuáles son las consecuencias de esa salud mental contaminada o deteriorada de la persona? Las consecuencias son siempre negativas, y se proyectan en diferentes planos: el personal, el familiar y el social. En el personal nos impide desarrollar a plenitud nuestras capacidades, nos distorsiona los valores, nos eclipsa la sensación de bienestar y de integración y armonía con el entorno y con nosotros mismos, y nos llega a provocar actitudes dañinas contra nuestra propia persona. En los planos familiar y social es causa de actitudes dañinas contra dichos entornos, que pueden provocar desde el entorpecimiento de su dinámica normal, desequilibrio, inestabilidad..., hasta su destrucción.

La dinámica sociofamiliar anormal deteriora la salud mental, y a su vez, la salud mental dañada deteriora la dinámica sociofamiliar. Como vemos, la interrelación es tan estrecha, que se constituye en un círculo vicioso al que no es fácil encontrar el punto de ruptura sin ayuda.

Las alteraciones psíquicas, por pequeñas que sean, normalmente requieren de cierto tiempo para ser superadas, que suele ser tanto mayor cuanta más edad tiene la persona, y tanto menor cuanto más intenso sea el trabajo psicoterapéutico y, sobre todo, CUANTA MÁS COLABORACIÓN SE ENCUENTRE EN EL MEDIO FAMILIAR Y EN LA PROPIA PERSONA; pero en ningún caso pueden esperarse soluciones mágicas a problema alguno.

Por ello, muy frecuentemente es fundamental un tratamiento psicoterapéutico, independientemente del farmacológico, si fuera necesario, CONTINUO, CONSTANTE Y SERIO, en el que se involucran profesional y consultante en un compromiso que va más allá del simple intercambio del tiempo y la atención del primero por unos honorarios. En este compromiso el profesional pone todos sus conocimientos y su capacidad para conseguir óptimos resultados; y ello sólo es posible con la colaboración del propio consultante, quien debe comprometerse a aceptar y seguir el correspondiente tratamiento con total seriedad, en beneficio propio. La experiencia demuestra que en estas condiciones, la probabilidad de éxito es muy alta; de lo contrario, es muy limitada, con la probable frustración del consultante y del profesional.

En el caso de niños y adolescentes suele considerarse que las cosas marchan bien hasta que suena una señal de alarma, y se cree que el problema es esa alarma. Al indagar sobre los motivos que provocaros esa alarma suele descubrirse que desde mucho tiempo antes había aspectos que no marchaban bien, pero que eran detectados, probablemente por desconocimiento, de modo que cuando la alarma suena, el problema suele ser en realidad un cúmulo de problemas interrelacionados unos con otros, que con el tiempo han fraguado una estructura sólida difícil de remover. Por ello, es recomendable para niños y adolescentes la realización de un psicodiagnóstico completo para conocer cual es su capacidad, sus áreas fuertes y de dificultad, y muchos otros datos que nos ayuden a orientar una posible intervención oportuna, o, al menos, tener la seguridad de que de verdad las cosas marchan bien.

CADI es el centro donde desarrollo mi actividad profesional, orientada a ofrecer esa ayuda desde una óptica preventiva. No podemos hacer milagros, porque solo somos seres humanos, pero con nuestra capacitación y trabajo, y la colaboración del propio paciente, solemos obtener muy buenos resultados.

SERVICIOS

• PSICOANALISIS

• PSICOTERAPIA - Individual, lúdica, de pareja, de familia y de grupo.

• TERAPIA SEXUAL

• MEDICINA PSICOSOMATICA - (Ansiedad, asma, colitis, úlceras, migraña).

• PSICODIAGNOSTICO - Tests de personalidad, de inteligencia y pedagógicos.

• ORIENTACIÓN PROFESIONAL

PROFESIONALES

• Supervisión de casos y asesoría de tesis.

ESCOLARES

• Refuerzo Educativo. Problemas de aprendizaje, lenguaje, lectoescritura, dislexia, tartamudez, motrices, hábitos de estudio, hiperactividad, etc.

• Refuerzo escolar.

• Estimulación de la inteligencia.

FAMILIA

• Charlas y cursos educativos. Escuela para padres.

• Educación sexual adolescentes y adultos.

• Desarrollo de la autoestima y cursos sobre psicología en general.

EMPRESAS

• Dinámicas grupales. Psicodiagnóstico.

• Psicología industrial (Charlas sobre atención al cliente, comunicación positiva en la empresa, etc.)